社会学研究,社会学研究生
7月27日上午,第八届社会研究方法论坛在有“北方锁匙、塞外明珠”之称的山西大同正式开幕。本次论坛共有来自全国27个省、自治区、直辖市82所院校的160余名高校教师和学生参与。
会议开始,中国人民大学出版社总编辑谢富胜教授致开幕词,他代表主办方向本次与会的嘉宾、老师简要介绍了人大出版社近年来的教材、学术出版以及暑期学术活动等情况,谢富胜教授表示,在习近平总书记“要大兴调查研究之风”的重要指示下,中国人民大学出版社十分重视研究方法类教材和图书的出版工作,谢教授也对一直以来支持人大出版社的老师们表示了感谢,并邀请老师们成为人大社的读者和作者。
中国人民大学出版社总编辑
谢富胜教授致开幕词
上午第一场讲座是由广西师范大学讲席教授、南京大学特聘教授风笑天教授带来的主题讲座《研究的构成与方法的运用》。风老师以“我们为什么学习研究方法”开始引入,讲解了研究如何构成与方法在哪里、做一个好的研究需要哪几种能力、学习做研究关键学什么、如何进行研究设计等重要问题。之后,风老师通过对具体例子展开剖析,深入浅出地讲解了怎样结合理想情况和现实条件,克服障碍和困难,去进行最为合适的研究设计。
风笑天
下午,来自北京大学教育学院的副教授林小英老师为大家带来题为《如何“做”质性研究:资料搜集和资料分析相结合的路径》的分享,林老师首先讲述自己学生时代开展研究和寻找研究主题的经历,展示了研究者在研究初期的真实情况,之后与大家分享了在实地可能搜集的资料及类型,一定要做实地札记,怎样运用分析归纳法、连续比较法以及两种方法的比较等重要问题。
林老师告诉我们,质性研究的真实研究过程是资料的搜集和分析反复交替和比较,修正的分析归纳法和连续比较法是这种路径的两种分野,研究者可以根据研究偏好自然选择适宜的路径。
林小英
部分讲座干货整理
01
风笑天
研究的结构与方法的运用
研究是什么?——提出问题,寻找答案的过程。
研究的构成 ——所有的研究都是在“提出问题,寻找证据,得出回答问题的答案。”
——研究中的三个关键要素
1.问题
选题的重要性——好的研究首先来源于好的问题。
通过学科视角、理论概念、变量关系,将现实的问题变为研究的问题。
2.证据
证据的重要性——没有经验证据支持的观点最多只能叫猜想。
证据就是研究者从现实中获取的各种经验材料。
3.逻辑
逻辑的重要性——逻辑是研究设计的灵魂。
问题、证据、答案三者之间的内在联系靠的是逻辑。
——做一个好的研究需要哪几种能力?
提问的能力—-发现的能力
设计的能力—-构思的能力
操作的能力—-动手的能力
表达的能力—-写作的能力
——学习做研究关键学什么?
做一个好的研究关键要学会提问、学会设计、学会表达。
学习提问——即发现问题、提出合适的问题。
所提出的研究问题在一定程度上决定了一项研究的好坏优劣。
学习研究设计——即研究方法如何运用。
研究的真正技巧和难处,都在研究设计。
——如何进行研究设计?
研究设计的含义——研究设计是研究者综合运用社会研究方法和技术的能力。
研究设计的内容——目标是什么?回答的逻辑是什么?需要什么证据?
按何种思路?采取什么策略?
使用何种方法?运用何种技术?
如何选择研究对象?如何收集和分析材料?
研究设计的原则——根据回答研究问题的逻辑和需要,选择合适的、可行的研究策略和路径,采用合适的、有效的研究方法,找到合适的、可靠的经验证据,采用合适的分析方法得出结果。
研究设计与研究方法的关系——研究设计是思路,是策略,是逻辑;研究方法是工具,是手段,是路径。
02
林小英
如何“做”质性研究:资料搜集和资料分析相结合的路径
——分析归纳法的过程(Robinson,bogdan)
研究初期发展出一个特定现象的大略定义和解释。
将上述定义与解释带进资料收集的过程中。
一旦遇到不符合原先定义与解释的新个案时,修正原有的定义与解释。
主动寻找不适用原先定义与解释的个案。
再次定义并重新形成解释,直至普遍关系建立为止,而且使用每个反例(negative case),以符合再次定义或重新形成意义。
——连续比较法的步骤(Glaser,1978)
开始收集资料。
找寻资料中可成为焦点类属(category)的关键议题、回溯事件或活动。
收集资料,以提供焦点类属的许多偶发事件(accident),并留意该类属下的各种属性。
写下正在探索的类属,试图去描述并解释资料中的所有事件,同时也继续找寻新的事件。
运用已有资料和层创的(emergence)模式,以发现基本的社会历程和关系。
将分析的焦点集中在核心类属上,同时进行抽样、编码和写作。
——在实地可能搜集的资料及类型
录音访谈的逐字稿;
文件(个人文件、官方文件、流行文化文件);
摄影(找到的照片、研究者自制的照片、照片即分析、技术与设备);
官方统计及其他量化资料。
——为研究资料存档
为每个实地札记和访谈逐字稿建立一个档案;
取一个能容易查明内容的文档名;
存放于不同的文件夹,列出清单,并按收集的顺序排列。
——如何利用官方统计及其他量化资料
不拒绝量化资料的搜集;
应该从质性角度研究数据及其相关内容;
把解读数据视为“理所当然”,并将数据转移到其适合的情境去解读;
以更敏锐地质性研究观点去解读所呈现的“硬数据”(hard data)。
——一定要做实地札记
尽量白描;
尽量详细;
实地札记分为描述式的实地札记、个人省思式的实地札记。
质性研究的真实研究过程是资料的搜集和分析反复交替和比较,直到达到理论饱和。修正的分析归纳法和连续比较法是这种路径的两种分野,研究者可以根据研究偏好自然选择适宜的路径,通过概念作为联通已有研究的桥梁并进行理论对话,直至最后发展出理论。
嘉宾荐书
《看实例,学方法:从研究选题到论文写作》
风笑天 著
《世界的苦难:布尔迪厄的社会调查》
皮埃尔·布尔迪厄 著
张祖建 译
《忧郁的热带》
列维-斯特劳斯 著
王志明 译
本书全新译本即将由中国人民大学出版社出版
敬请期待
会场速写
“学术偶像”
“这个问题我困惑太久了!”
“求知若渴”
“倾囊相授”
“这是个好问题啊!”
注:以上内容为两位嘉宾演讲中的部分内容,
由会议志愿者共同整理。
请读者朋友们尊重知识产权,
引用或使用时,注明原作者。
— End —
文字/李洁 韩笑
图片/覃鹏 徐浦 王志超 苑新阳
社会学研究(社会学研究生)
未经允许不得转载:考研网 » 社会学研究(社会学研究生)