考研究，考研究生需要具备什么条件
人民楷模王继才的先进事迹已经家喻户晓，相关的通讯报道、文学作品、影视作品亦有许多。这些报道和文艺作品极大地推动了王继才先进事迹的传播，充分地发挥了教育作用。然而，对于王继才精神开展的专门研究成果还不多见。由许思文、许默涵、王李蟠完成的专著《人民楷模王继才精神研究》（以下简称《楷模》）已经出版问世，她填补了江苏省相关研究领域的一个空白，开辟了英雄人物研究的新思路、新模式、新视角。
高屋建瓴，以习近平总书记的重要指示为研究指南
《楷模》作者以高度的政治觉悟和科研素养，遵循习近平总书记的指示，开展了王继才精神的多视角、多层次的研究工作。作者以“王继才精神的形成背景”为专题开展了深入的研究，认为“英雄及其精神不是凭空产生的，也不是在岛上坚守就必然出现的”“他的形成有着深刻的时代背景、文化源流和实践基础”，同时“也得益于党组织的关心和培养”。
王继才爱国奉献精神的内涵是什么？这个问题如果不清楚，就抓不住王继才精神的实质，宣传学习就会脱离根本，教育培训也抓不住重点。作者通过大量实例的分析，深刻地挖掘了王继才精神的内涵：“对党忠诚、信念坚定的政治品格；胸怀祖国、心系国防的爱国情怀；不畏艰险、迎难而上的奋斗品质；爱岗敬业、舍家为国的奉献精神。”这是中国共产党人历史使命的集中体现。
“王继才精神”价值何在？这是贯彻落实习近平总书记指示的又一重要课题。认识“王继才精神”的价值，是培养新时代党员干部的需要，是培养新时代社会主义公民的需要。对此，作者通过历史、现实等多个视角，深刻阐述了王继才精神的价值体现：“不忘初心、牢记使命的楷模”“践行社会主义核心价值观的标杆”“构建红色精神谱系的丰厚滋养”“党史学习教育的生动教材”。
作者不仅对习近平总书记重要指示中涉及的关键词进行了深刻的解读与阐释，也通过中国共产党的光辉历程和光荣传统的梳理、“新时代英雄”内涵的解析、社会现实的分析等视角，提出并深刻地论述了“精神追求是中国共产党在其100多年奋斗中的支柱和优秀传统”“英雄精神是全面建设社会主义现代化国家的源泉和动力”“伟大时代呼唤英雄精神”“王继才是新时代的英雄人物”“时代精神来自党的领导和人民群众的社会实践”等极其重要的命题，从而进一步彰显了新时代学习王继才精神的重大意义。
精神具有社会性，它会打上时代的烙印；精神蕴含了理想、追求、信念；精神是在社会实践中产生的；精神需要在社会实践中淬炼；“有大树必有沃土，有精神必有支撑”“理想指引人生，信念决定事业成败”。作者的这些论述对于正确对待新时代精神与物质的关系、构建精神的培育机制、改进党员干部培训及其一切教育形式的制度和内容都具有重要意义。这是作者作出的最为重要的理论探索。
拓展视野，将“王继才精神”与区域精神统一起来
有高度才能目光如炬，有广度方可博古通今。作者在《楷模》一书中将“王继才精神”的研究放在江苏省、连云港市两个区域内进行比较、融汇，这对于开展“王继才精神”研究提供了更为广阔的视野，为贯彻落实习总书记重要指示精神、揭示英雄精神的统一性、培育更多王继才式的英雄、促进区域社会经济发展等方面拓展了空间。
就时代背景而言，王继才身处具有红色基因的江苏沃土：江苏大地“播撒英雄火种”“涌现英雄壮举”“辈出英雄人物”，如：雨花英烈、新四军铁军、淮海战役英雄、渡江战役勇士、杨根思、王杰、华西村、“四千四万”精神、昆山之路、张家港精神……这些先进典型的精神面貌“穿越时空，历久弥新”“标定了江苏共产党人的精神高度”。他们是江苏“走在前列”的先行者，也是江苏精神的实践者、创造者。
研究的结论说明“王继才精神”具有广泛的群众性、社会性，经过有组织、有计划地学习宣传活动，“王继才精神”完全可以融入团队精神、区域精神，成为人民群众的自觉行动，乃至成为一个地区社会发展的强大动力。
研以为用，学为践行。作者认为“作为诞生英雄的省域，应该率先落实习近平总书记的指示精神”“把王继才同志的事迹学习好宣传好”“把王继才爱国奉献的精神弘扬好践行好”“争做新时代的奋斗者，强富美高新江苏建设的奋楫者、建设者、示范者”，用“王继才精神凝心铸魂、凝心定向、凝心聚力”。这体现了《楷模》作者研究视野的广大、学术理性的厚重。这为社会科学的研究工作树立了标杆。
赋能教育，让“王继才精神”成为党员干部等教育工作的重要资源
理论是为了实践，研究是为了使用。“王继才精神”研究的根本目的是为了造就更多新时代的“王继才”，使得中国特色的现代化之路有雄厚的人才支撑，以期中国特色的现代化早日到来。为此，作者将“王继才精神”与“青年成才成长”“党员干部建设”“国防及军队建设”“新时代家风建设”等专题结合在一起开展研究，开启了青少年教育、干部教育、军队教育、家庭教育的新的内容和形式，并且提出了许多真知灼见。
如在“青年成才成长”中，作者认为“王继才以自身的成长奋斗，为新时代广大青年如何成长成才、如何担当奉献，放出了样子”“广大青年要向王继才那样成长成才”。因此，作为一代青年应该“坚定信念，坚守理想”“刻苦学习，提高本领”“勇于担当，履职尽职”“加强修为，涵养情操”。又如在“新时代家风建设”中，作者非常精准地选取了王继才的父辈教育王继才、王继才尊重妻子、王继才教育子女的生动事例，展示了王继才英雄事迹背后的故事，描写了王继才家风建设的生动画面。作者没有停留在王继才个人努力奋斗的研究上，将研究视角延伸到了家庭教育、家庭关系、家庭成员成长的层面上，在家庭社会学的研究中获得了教育启迪，观点鲜明，结论可靠。这是“王继才精神”研究的独到之处。
用“王继才精神”赋能教育，是落实习近平总书记“立德树人”“使之成为新时代奋斗者的价值追求”的最重要的举措，她将使教育如虎添翼。用“王继才精神”赋能教育不仅是学校教育的重要任务，也是社会教育、在职教育、行业教育的重要使命。
格物致知，使“王继才精神”研究接地气、合学理、行大道
《楷模》一书采用了大量的案例、图片、数据、文献、名言等客观素材，在此基础上进行分析提炼、得出结论，体现了作者现实主义的研究特色、写作风格，也体现了实证研究方法的魅力。这些客观素材分别来自王继才的人生经历、文献资料。《楷模》既是作者多年与王继才接触交往的切身感受，也反映了作者深厚的政治素养、学术功底和良好的研究习惯。
真理的思想是相通的。古今中外名人名言的运用，是《楷模》的一大特色。如全书中引用习近平总书记的讲话语录达100多条，由此来分析王继才的精神世界和爱国行为，可谓目标一致，共行大道，由此推证了“王继才精神”的党性、人民性、可推广性。
《楷模》一书中辑录了王继才同志许多鲜活的语言。如“人能活下来，树肯定也能”“岛就是国，家就是岛”“民兵就是为民服务的兵”“打江山没有我，守江山我必须上”“决不当乐享太平的哨兵，要当守卫和平的士兵”“答应了就要兑现，承诺了就要坚守”。这些生动而富有哲理的语言，使人们认识到王继才已经不仅仅是一个“好人”“实在人”了，也是一个睿智的人，有高度思想觉悟的人。
基于具体素材的质性分析，使得格物致知有了保障，也使得作者在“王继才精神”研究中提出了许多鲜明的观点，也产生了自身的语言风格。如“奉献是成就事业的前提”“人生如船，信仰就是压舱石”“严管就是厚爱”“自觉坚守心中的‘开山岛’”“区域精神谱系建设”“城市精神是城市的最高哲学”，以及诗歌感怀等，这是作者选择了正确的研究路径的必然结果，也使得《楷模》一书的可读性大大增强。
每个人都有一部精神发展史。精神还不能算是文化，但是，精神是文化的核心要素。有了精神，文化建设就有了方向，也会有丰富的内容和多样的表现形式。这是《楷模》一书给我们的深层启示。
（张廷亮）
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