教育管理考研，教育管理考研考哪些科目
“国有贤良之士众，则国家之治厚；贤良之士寡，则国家之治薄。”《推进领导干部能上能下规定》印发，对推动形成能者上、优者奖、庸者下、劣者汰的用人导向和从政环境，建设德才兼备、忠诚干净担当的高素质专业化干部队伍，激励广大干部不忘初心、牢记使命，以昂扬的精神状态奋进新征程、建功新时代，具有深远意义。各地对干部“能下”的情形进行了细化，畅通了“下”的渠道，但对“能下”的干部“后续发展”跟踪教育管理还不够。要做好“下”的“后半篇文章”，需要做到以下三个方面：
一是加强思想教育引导。要做好“能下”干部的思想教育引导工作，在作出组织调整后，由干部所在地区部门党委（党组）主要领导或组织部门负责人采取谈心谈话的方式，及时指出干部存在的问题和不足，并提出改进意见，引导干部正视自身问题、减轻思想负担、消除负面情绪，明确改进方向。对待“能下”干部，要分门别类，对症下药，帮助其补齐“短板”，提升能力水平。有的要帮助他们解决思想上不愿为的问题，有的加强培训，解决本领恐慌问题。同时坚持实践锻炼增才干，安排“能下”干部到重点工作一线进行实践锻炼，积极设岗搭台，根据干部各自的特点和专长，结合实际和岗位需要，妥善地安排好他们的工作岗位，鼓励他们在新的岗位上履职尽责，发挥应有作用，有效地防止“能下”干部思想消极、“破罐子破摔”现象，让“能下”干部“思想不懈怠”，让“能下”干部“行动不掉队”。
二是落实好“能下”干部待遇。对提前转任非领导职务，严格执行有关规定保留原有待遇不变；对降免职及离职的干部则坚持按新任职务和工作岗位确定工资待遇，不搞迁就照顾。对待“能下”干部，还要坚持和其他干部一样管理，不另眼相看。
三是畅通“上”“下”循环。完善“能下”干部跟踪问效、实绩反馈，准确掌握“能下”干部的思想动态、学习效果、工作实绩等方面表现，让“能下”干部“再上有机会”。影响期满后进行综合评估，了解干部改正错误情况和工作实绩，对诚恳改正错误、德才表现和工作实绩突出、经组织考察符合任职条件的，择优重新使用。真正让干部“下得来”，更“上得去”，有干劲有盼头，推动形成能上能下的良性循环。
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